兒子開始念小學，不再像托兒所時需要照顧、呵護，上小學是孩子長大的一個里程碑，當父母的要學習放手，讓孩子長大。因此，兒子上小學的生活，我常在心裡提醒我自己，不要當直昇機父母，一直盤旋在孩子頭上。要當放風箏的父母，讓兒子在天空中隨風飛翔，我只要緊緊拉著線，當兒子想飛高時，我就把線放得遠遠的隨他飛；當兒子想休息時，我就把線收起來，把兒子抱在懷裡；當兒子從高空跌落，我要安慰他，幫他整理一下情緒，給他滿滿的信心，然後再讓他飛上天。
要做到收放自如並不容易。我會在下大雨時，怕兒子淋濕了衣服，忍不住違背原則送雨衣到教室。在學校開會時，想看看下課時的兒子是怎樣的小孩，我會忍不住躲在走廊旁邊偷偷觀察，鐘聲響起，看著兒子從樓梯那邊飛奔跑進教室，拿起水壺大口喝水。
除了有些忍不住的關心行為外，對於兒子的小一生活，我有「五不原則」來提醒自己不介入兒子學校的生活，百分百的信任老師，把兒子交給老師教導，當然這也是因為老師值得我們信任。
第一不，不幫兒子提書包。
從上學第一天開始到目前為止，我沒幫兒子提過書包，兒子的書包始終在他的肩膀上。頂多就是有次下雨天，放學時，兒子一手要拿傘，一手拿餐袋，還要拿工具箱，所以我幫忙拿餐袋。
第二不，不幫兒子整理書包。
兒子拿到書包的第一天，超級興奮的研究書包裡的夾層，自己想好每個夾層與口袋要放哪些東西，對於書包，兒子有很高的主控權，也剛好這樣，所以，整理書包對兒子而言，是一件快樂的事情。
第一天放學回家，兒子打開書包，我看了書包裡面放了哪些東西，兒子把課本、鉛筆盒、名牌等放得井然有序。寫完功課後，兒子也一樣把書包整理得很整齊，我只確認聯絡簿的事項跟資料夾裡的表單。
唯一我對書包做的事情，就是每天擦書包。因為兒子的書包每天被後面同學踢得很髒，我要求兒子回到家裡，書包放在門口，等我擦乾淨，才能拿到書房裡。
第三不，不進兒子教室。
除了第一天上學理所當然的在教室跟著一起上課，第一天放學碰到下雨天，還有後來因為下雨天兒子沒帶雨具，所以破例的在教室門口接兒子，順便幫老師帶隊到校門口。其他會進教室的原因，就是我會進班帶領晨光活動，那天我會跟兒子手牽手走進教室。即使待在教室，我也不會到兒子身邊看東看西，也不會整理兒子的工具櫃。反而我都是幫忙看看班上其他小朋友的聯絡簿，跟小朋友們聊天，幫老師的忙，因為教室不是我們家，教室的主人是老師。
兒子的老師跟我分享過幾個例子，有個家長每天都陪孩子進教室，陪著孩子寫聯絡簿，幫孩子檢查功課，在教室停留幾十分鐘後才會離去，只有家長在，那個孩子就會比較不穩定，因為會依賴家長。還有個家長要求老師，可不可以每天打電話跟家長說孩子今天表現怎麼樣。我聽了實在不置可否，原來真得有直昇機父母耶。
第四不，不打電話給老師問功課、問孩子的表現。
我到現在還沒打過電話給老師，因為我也不知道要問老師什麼事？兒子的聯絡簿都寫得很清楚，細心體貼的老師，前二天的聯絡簿是電腦打字的紙條，一張一張貼在聯絡簿上。也把我們該知道的注意事項、課表、教學計畫、課程進度、活動照片等等放在班級網站上，只要上網就可以對學校的生活略知一二。其他孩子跟同學的互動情形，是回家後父母的功課，父母應該多花些時間跟孩子聊聊，聽聽孩子的敘述，以孩子的角度與高度來瞭解學校生活。若有疑問或孩子遭遇挫折，那就當然要找老師協助與瞭解。
第五不，不幫兒子送東西到學校。
開學前，我跟老公已經跟兒子聲明，每天該帶的東西要自己整理好放進書包，如果忘記帶東西，我們不會送到學校，要自己負責任。還好兒子的記性好，星期二帶餐具的事不會忘。老師不想讓孩子背太重的書包，也只讓孩子把該寫的作業本帶回家，隔天再把所有的作業本帶去學校，因此每天收書包變成很簡單的一件事。
我不知道以後會不會出現第六不或第七不…，我的想法就是該孩子長大該會的事情，那就放手讓他做，要相信孩子，也要相信老師。
要做到收放自如並不容易。我會在下大雨時，怕兒子淋濕了衣服，忍不住違背原則送雨衣到教室。在學校開會時，想看看下課時的兒子是怎樣的小孩，我會忍不住躲在走廊旁邊偷偷觀察，鐘聲響起，看著兒子從樓梯那邊飛奔跑進教室，拿起水壺大口喝水。
除了有些忍不住的關心行為外，對於兒子的小一生活，我有「五不原則」來提醒自己不介入兒子學校的生活，百分百的信任老師，把兒子交給老師教導，當然這也是因為老師值得我們信任。
第一不，不幫兒子提書包。
從上學第一天開始到目前為止，我沒幫兒子提過書包，兒子的書包始終在他的肩膀上。頂多就是有次下雨天，放學時，兒子一手要拿傘，一手拿餐袋，還要拿工具箱，所以我幫忙拿餐袋。
第二不，不幫兒子整理書包。
兒子拿到書包的第一天，超級興奮的研究書包裡的夾層，自己想好每個夾層與口袋要放哪些東西，對於書包，兒子有很高的主控權，也剛好這樣，所以，整理書包對兒子而言，是一件快樂的事情。
第一天放學回家，兒子打開書包，我看了書包裡面放了哪些東西，兒子把課本、鉛筆盒、名牌等放得井然有序。寫完功課後，兒子也一樣把書包整理得很整齊，我只確認聯絡簿的事項跟資料夾裡的表單。
唯一我對書包做的事情，就是每天擦書包。因為兒子的書包每天被後面同學踢得很髒，我要求兒子回到家裡，書包放在門口，等我擦乾淨，才能拿到書房裡。
第三不，不進兒子教室。
除了第一天上學理所當然的在教室跟著一起上課，第一天放學碰到下雨天，還有後來因為下雨天兒子沒帶雨具，所以破例的在教室門口接兒子，順便幫老師帶隊到校門口。其他會進教室的原因，就是我會進班帶領晨光活動，那天我會跟兒子手牽手走進教室。即使待在教室，我也不會到兒子身邊看東看西，也不會整理兒子的工具櫃。反而我都是幫忙看看班上其他小朋友的聯絡簿，跟小朋友們聊天，幫老師的忙，因為教室不是我們家，教室的主人是老師。
兒子的老師跟我分享過幾個例子，有個家長每天都陪孩子進教室，陪著孩子寫聯絡簿，幫孩子檢查功課，在教室停留幾十分鐘後才會離去，只有家長在，那個孩子就會比較不穩定，因為會依賴家長。還有個家長要求老師，可不可以每天打電話跟家長說孩子今天表現怎麼樣。我聽了實在不置可否，原來真得有直昇機父母耶。
第四不，不打電話給老師問功課、問孩子的表現。
我到現在還沒打過電話給老師，因為我也不知道要問老師什麼事？兒子的聯絡簿都寫得很清楚，細心體貼的老師，前二天的聯絡簿是電腦打字的紙條，一張一張貼在聯絡簿上。也把我們該知道的注意事項、課表、教學計畫、課程進度、活動照片等等放在班級網站上，只要上網就可以對學校的生活略知一二。其他孩子跟同學的互動情形，是回家後父母的功課，父母應該多花些時間跟孩子聊聊，聽聽孩子的敘述，以孩子的角度與高度來瞭解學校生活。若有疑問或孩子遭遇挫折，那就當然要找老師協助與瞭解。
第五不，不幫兒子送東西到學校。
開學前，我跟老公已經跟兒子聲明，每天該帶的東西要自己整理好放進書包，如果忘記帶東西，我們不會送到學校，要自己負責任。還好兒子的記性好，星期二帶餐具的事不會忘。老師不想讓孩子背太重的書包，也只讓孩子把該寫的作業本帶回家，隔天再把所有的作業本帶去學校，因此每天收書包變成很簡單的一件事。
我不知道以後會不會出現第六不或第七不…，我的想法就是該孩子長大該會的事情，那就放手讓他做，要相信孩子，也要相信老師。
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