常常到班上帶晨光活動，也常常有機會跟老師聊天。有次，跟老師聊到班上孩子的點點滴滴，老師說：「我們班上有九條好漢，我應該來寫篇文章。」
我睜大眼睛好奇的看著老師：「九條好漢？！」
「對啊！我們班的九個獨生子，我常常說我自己是先碰到少子化的挑戰…。」
喔，對啊！我想起了老師先前就跟我提過的，班上非常特別的是獨生子女比例非常高，尤其是獨生子，30個孩子裡，16個男生就有9個是獨生子，超過男生一半的比例，而很特別的是14個女生幾乎都是非獨生女，好奇怪的現象。的確，未來少子化的趨勢下，獨生子女的比例會漸漸升高，老師勢必會面臨獨生子女的教導與帶領方式的調整。
前陣子還聽朋友說，有幾個小學在100年度要減班，因為少子化的趨勢下，每年的出生率節節下降，小學入學人數也愈來愈少。兒子的學校一直是明星滿額學校，這幾年也都是每班幾乎都是快30個學生的滿編人數。兒子的班上是30個人，是年級中人數最多的一班，也是老師覺得挑戰性很高的一班，因為有些孩子的特殊狀況，因為獨生子的性格特性，常常讓老師每天都要使出渾身解數，迎接每天不同的狀況。
離開班上回家的路上，我一路思索著這九條好漢，一一想著每個孩子的特質，剛好兒子也是這九條好漢之一，我也是獨生子女的父母，因此在兒子的成長學習過程中，也常常想著獨生子女的教養問題。我跟老公在兒子的成長過程中，總是會提醒自己要留心獨生子女容易造成的個性，如驕縱、任性、霸道、自私、依賴、不合群…等問題，隨時調整我們的管教態度，並且在兒子一歲多時就送進托兒所，過著團體生活，每天有同儕陪伴學習玩樂。因此，兒子非常喜歡跟同學一起玩，有著非常樂意分享大方的個性，當然也有些缺點，例如像個小霸王一樣，凡事都很自我，比較無同理心，也比較不會照顧比自己小的小朋友。另一方面也習慣當注目的焦點，不喜歡人家忽視他的存在，因此愛表現，喜歡引人注意。當然這樣的問題，也可能存在其他非獨生子女的身上，其實我覺得最重要的是父母對孩子們的教養態度。
我從一開學時，就進班帶領晨光活動，對班上每一個孩子都非常熟悉，我想著這九條好漢的個性，發現他們有些共同的特性。
第一個，很有自信，喜愛表達意見。每次帶領晨光活動，只要我問問題，他們總是搶著舉手回答問題，毫不羞赧的表達自己的想法。很愛表現的他們，常因為我沒點到他們發言而沮喪。
第二個，很熱情活潑。大部分的獨生子，並非我們想像的孤僻不喜歡跟人在一起，反而因為在家裡的孤單寂寞，讓他們更喜歡跟同學在一起打鬧嬉戲、談天說笑，而且好動失控的程度常常令我抓狂。
第三個，善於表達。這些孩子們的語言表達能力都很棒，也許是跟常大人們互動，他們的語言表達很流暢，一點都不女生差。
當然，也因為這九條好漢都是男生，再加上幾個特殊孩子，增加了在班上維持秩序的困難度，常常讓我帶完一堂晨光時間，喉嚨沙啞加上體力透支，雖然他們這麼調皮，但是望著我的是這麼認真、無邪、信任的眼神，讓我對他們又愛又恨的好喜歡他們。
我並不認為獨生子女因為是獨生而就會擁有較多負面的性格，影響最大的是獨生子女父母的態度。任何性格的特點都是互為表裡的二面，如何轉化缺點為優點，是獨生子女父母的重要課題。如何去教養獨生子女，擅用獨生子女擁有的優勢，擁有更多的資源來培養孩子的才能。而避免過度溺愛、過度保護、過度的提供物質享受，營造同儕相處的環境，隨時提醒自己要適度的放手。這樣，獨生子女也可以是有自信、有創意、有主見、知識豐富表現出眾的小孩。
我睜大眼睛好奇的看著老師：「九條好漢？！」
「對啊！我們班的九個獨生子，我常常說我自己是先碰到少子化的挑戰…。」
喔，對啊！我想起了老師先前就跟我提過的，班上非常特別的是獨生子女比例非常高，尤其是獨生子，30個孩子裡，16個男生就有9個是獨生子，超過男生一半的比例，而很特別的是14個女生幾乎都是非獨生女，好奇怪的現象。的確，未來少子化的趨勢下，獨生子女的比例會漸漸升高，老師勢必會面臨獨生子女的教導與帶領方式的調整。
前陣子還聽朋友說，有幾個小學在100年度要減班，因為少子化的趨勢下，每年的出生率節節下降，小學入學人數也愈來愈少。兒子的學校一直是明星滿額學校，這幾年也都是每班幾乎都是快30個學生的滿編人數。兒子的班上是30個人，是年級中人數最多的一班，也是老師覺得挑戰性很高的一班，因為有些孩子的特殊狀況，因為獨生子的性格特性，常常讓老師每天都要使出渾身解數，迎接每天不同的狀況。
離開班上回家的路上，我一路思索著這九條好漢，一一想著每個孩子的特質，剛好兒子也是這九條好漢之一，我也是獨生子女的父母，因此在兒子的成長學習過程中，也常常想著獨生子女的教養問題。我跟老公在兒子的成長過程中，總是會提醒自己要留心獨生子女容易造成的個性，如驕縱、任性、霸道、自私、依賴、不合群…等問題，隨時調整我們的管教態度，並且在兒子一歲多時就送進托兒所，過著團體生活，每天有同儕陪伴學習玩樂。因此，兒子非常喜歡跟同學一起玩，有著非常樂意分享大方的個性，當然也有些缺點，例如像個小霸王一樣，凡事都很自我，比較無同理心，也比較不會照顧比自己小的小朋友。另一方面也習慣當注目的焦點，不喜歡人家忽視他的存在，因此愛表現，喜歡引人注意。當然這樣的問題，也可能存在其他非獨生子女的身上，其實我覺得最重要的是父母對孩子們的教養態度。
我從一開學時，就進班帶領晨光活動，對班上每一個孩子都非常熟悉，我想著這九條好漢的個性，發現他們有些共同的特性。
第一個，很有自信，喜愛表達意見。每次帶領晨光活動，只要我問問題，他們總是搶著舉手回答問題，毫不羞赧的表達自己的想法。很愛表現的他們，常因為我沒點到他們發言而沮喪。
第二個，很熱情活潑。大部分的獨生子，並非我們想像的孤僻不喜歡跟人在一起，反而因為在家裡的孤單寂寞，讓他們更喜歡跟同學在一起打鬧嬉戲、談天說笑，而且好動失控的程度常常令我抓狂。
第三個，善於表達。這些孩子們的語言表達能力都很棒，也許是跟常大人們互動，他們的語言表達很流暢，一點都不女生差。
當然，也因為這九條好漢都是男生，再加上幾個特殊孩子，增加了在班上維持秩序的困難度，常常讓我帶完一堂晨光時間，喉嚨沙啞加上體力透支，雖然他們這麼調皮，但是望著我的是這麼認真、無邪、信任的眼神，讓我對他們又愛又恨的好喜歡他們。
我並不認為獨生子女因為是獨生而就會擁有較多負面的性格，影響最大的是獨生子女父母的態度。任何性格的特點都是互為表裡的二面，如何轉化缺點為優點，是獨生子女父母的重要課題。如何去教養獨生子女，擅用獨生子女擁有的優勢，擁有更多的資源來培養孩子的才能。而避免過度溺愛、過度保護、過度的提供物質享受，營造同儕相處的環境，隨時提醒自己要適度的放手。這樣，獨生子女也可以是有自信、有創意、有主見、知識豐富表現出眾的小孩。
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