幸‧福‧國‧度‧實‧驗‧室

開學前，已經從好幾個朋友們那裡耳聞，兒子班上的級任老師風評很不錯，是個好老師，我的心中期待著開學那一天，跟老師初見面。

兒子第一天小學，我們兩個滿懷欣喜，手牽手一起走進校園，兒子急著往教室前進，我則重溫著走在小學校園的記憶。走進教室，兒子找到座位坐下，欣喜的拿出書包，我的眼睛則忙碌著環顧教室四週的佈置，從事多年的教育訓練工作與擔任講師的角色，有職業病的我抱著好奇心期待著老師第一天的上課，等著在心中幫老師評分。

一大早，老師已經在教室後方汗流浹背雙手忙碌的收取家長們繳交的表單。在排隊等著繳交資料的同時，我觀察著老師對家長的應對態度，仔細的看著教室四週陳列的物品。我習慣從環境的佈置來看待老師的用心準備與否。老師用青蛙當作班上的幸運物，班上的小朋友們是青蛙家族，名牌、黑板上、海報上、玩偶等都是以青蛙為主題， 兒子的姓名貼紙也是有一隻小青蛙，這隻青蛙讓教室的布置看起來很有趣，也讓教室多了許多綠色的顏色，綠色的顏色可以讓情緒穩定，多些正向的心情，無形中可以讓孩子們在適應教室時減少不安的心情。





前面的黑板上，整齊漂亮的板書清楚寫著給家長看的注意事項，提醒家長們做好小一家長的準備，並寫出今天上課的活動流程，讓家長們清楚的知道今天小寶貝們會做些什麼事情。此時我的心裡暗自幫老師加了一分，因為老師清楚的讓家長知道今天課程的進行與目標，減少家長的猜疑與提問，目標的明確性可以降低對課程影響的風險，讓課程可以順利進行。



等到老師站上講台，拿起麥克風，帶著笑容，以不疾不徐的溫柔嗓音跟大家問好，清楚說明今天活動流程後，接著以教育部送給小一新生的繪本「我有友情要出租」當開場，老師生動活潑的語調唸著繪本的故事，配合著豐富的肢體語言動作，小朋友們聽得津津有味，這樣的開場讓小朋友第一天課程的學習有個有趣的開始，留下美好的上課經驗，好的開始是成功的一半，這樣的開場安排讓我心裡又幫老師加了一分。

真正讓我覺得老師很用心的態度，是神奇箱的出現。第一天上學的小一新鮮人，心裡總還是有些害怕與不安，班上有幾個小朋友們面帶愁容鬱鬱寡歡的坐在位子上。教學經驗豐富的老師，拿出了神奇箱，透過神奇箱傳達了要小朋友明天上學的三個任務。任務一：自己從校門走進教室！任務二：見到老師微笑說早安！任務三：找到座位後安靜看書！第二天上學的小朋友完成這三個任務後，可以到神奇箱抽神秘小禮物。：「神奇箱裡不知道有什麼禮物？」



第二天放學，我問兒子有沒有完成任務，兒子興奮的從書包裡拿出神奇箱小禮物，哇～出乎我意料之外的小禮物，看到小禮物後，我很感動老師的用心。這些小禮物裡，有一張寫著「愛己助人惜物」的小卡、一個橡皮擦、一張鼓勵卡（配合學校的榮譽制度）、一個獎卡盒（小小的鐵盒子，可以放小禮物）、集點卡（集滿X點可以換小點心。原來老師神奇箱裡的小禮物，不只是有形的文具禮物，還有無形的鼓勵卡、集點卡、愛的小卡，來給予孩子們良好的價值觀，鼓勵孩子們表現正向的優點與行為。

其實這些小禮物都有老師的心意，我在班級的網頁上，看到老師為每個禮物下的註解。
★送一個獎卡盒～啟開學習的優點之門，向上努力！
★完成任務的鼓勵卡～-融入班級與學校的榮譽制度！
★一塊橡皮擦～希望小朋友犯錯改進後一樣棒！
★一張獨一無二的心願卡～目標是：愛己、助人和惜物！



再看看老師的身教，仔細看著老師的一些小動作，老師會用五指併攏指向小朋友，而不是用一根手指比來比去，讓人有被尊重的感受。而且老師跟小朋友互動，總是彎著腰，發課本時也是彎著腰，跟小朋友講話時也是彎著腰，中午放學幫小朋友排路隊，也是彎著腰，帶小朋友走到校門口，跟小朋友們揮手道別時，也是彎著腰。用小朋友的高度跟小朋友互動，有時連我都很難做到。

從這些我觀察到的點點滴滴，我知道兒子很幸運的碰到一個用心的好老師，讓兒子在小學的啟蒙教育，有個美好的開端。