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常常到班上帶晨光活動,也常常有機會跟老師聊天。有次,跟老師聊到班上孩子的點點滴滴,老師說:「我們班上有九條好漢,我應該來寫篇文章。」

我睜大眼睛好奇的看著老師:「九條好漢?!」

「對啊!我們班的九個獨生子,我常常說我自己是先碰到少子化的挑戰…。」

喔,對啊!我想起了老師先前就跟我提過的,班上非常特別的是獨生子女比例非常高,尤其是獨生子,30個孩子裡,16個男生就有9個是獨生子,超過男生一半的比例,而很特別的是14個女生幾乎都是非獨生女,好奇怪的現象。的確,未來少子化的趨勢下,獨生子女的比例會漸漸升高,老師勢必會面臨獨生子女的教導與帶領方式的調整。

前陣子還聽朋友說,有幾個小學在100年度要減班,因為少子化的趨勢下,每年的出生率節節下降,小學入學人數也愈來愈少。兒子的學校一直是明星滿額學校,這幾年也都是每班幾乎都是快30個學生的滿編人數。兒子的班上是30個人,是年級中人數最多的一班,也是老師覺得挑戰性很高的一班,因為有些孩子的特殊狀況,因為獨生子的性格特性,常常讓老師每天都要使出渾身解數,迎接每天不同的狀況。

離開班上回家的路上,我一路思索著這九條好漢,一一想著每個孩子的特質,剛好兒子也是這九條好漢之一,我也是獨生子女的父母,因此在兒子的成長學習過程中,也常常想著獨生子女的教養問題。我跟老公在兒子的成長過程中,總是會提醒自己要留心獨生子女容易造成的個性,如驕縱、任性、霸道、自私、依賴、不合群…等問題,隨時調整我們的管教態度,並且在兒子一歲多時就送進托兒所,過著團體生活,每天有同儕陪伴學習玩樂。因此,兒子非常喜歡跟同學一起玩,有著非常樂意分享大方的個性,當然也有些缺點,例如像個小霸王一樣,凡事都很自我,比較無同理心,也比較不會照顧比自己小的小朋友。另一方面也習慣當注目的焦點,不喜歡人家忽視他的存在,因此愛表現,喜歡引人注意。當然這樣的問題,也可能存在其他非獨生子女的身上,其實我覺得最重要的是父母對孩子們的教養態度。

我從一開學時,就進班帶領晨光活動,對班上每一個孩子都非常熟悉,我想著這九條好漢的個性,發現他們有些共同的特性。

第一個,很有自信,喜愛表達意見。每次帶領晨光活動,只要我問問題,他們總是搶著舉手回答問題,毫不羞赧的表達自己的想法。很愛表現的他們,常因為我沒點到他們發言而沮喪。

第二個,很熱情活潑。大部分的獨生子,並非我們想像的孤僻不喜歡跟人在一起,反而因為在家裡的孤單寂寞,讓他們更喜歡跟同學在一起打鬧嬉戲、談天說笑,而且好動失控的程度常常令我抓狂。

第三個,善於表達。這些孩子們的語言表達能力都很棒,也許是跟常大人們互動,他們的語言表達很流暢,一點都不女生差。

當然,也因為這九條好漢都是男生,再加上幾個特殊孩子,增加了在班上維持秩序的困難度,常常讓我帶完一堂晨光時間,喉嚨沙啞加上體力透支,雖然他們這麼調皮,但是望著我的是這麼認真、無邪、信任的眼神,讓我對他們又愛又恨的好喜歡他們。

我並不認為獨生子女因為是獨生而就會擁有較多負面的性格,影響最大的是獨生子女父母的態度。任何性格的特點都是互為表裡的二面,如何轉化缺點為優點,是獨生子女父母的重要課題。如何去教養獨生子女,擅用獨生子女擁有的優勢,擁有更多的資源來培養孩子的才能。而避免過度溺愛、過度保護、過度的提供物質享受,營造同儕相處的環境,隨時提醒自己要適度的放手。這樣,獨生子女也可以是有自信、有創意、有主見、知識豐富表現出眾的小孩。

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gylovejumbo 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(1) 人氣()


留言列表 (1)

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  • (..)nnn..
  • 看完這篇。
    就覺得。。妳沒有打算再生的感覺了。。><

    其實,養小孩、教養小孩不是件容易的事
    想想,有時只生一個也算是一件好事。
    才不會,負擔不了、教不好而讓社會負擔。
  • 被你識破了,嘻嘻~~~。未來的社會,恐怕獨生子女是主流,所以跟人有關的議題,應該會有許多的改變吧!

    gylovejumbo 於 2011/05/04 23:28 回覆